Bibliografía : P. 151-158

Incluye Tabla de contenido

Este libro trata de juego en espacios formales, principalmente escuelas. Pone en discusión las categorías tradicionales sobre las que la pedagogía ha estudiado el fenómeno lúdico. Asi, cada capitulo arroja luz sobre diferentes facetas. El juego es representado como método, recurso didáctico, motor del desarrollo infantil, contenido de enseñanza, derecho del niño. El objetivo no es tomar partido por una forma particular de pensar el juego sino por mostrar múltiples perspectivas desde las cuales atender su presencia como facilitador del aprendizaje escolar.Los capítulos juegan una suerte de contra punto entre sí. Se analizan tanto los comienzos del juego en la Educación Inicial como la perspectiva actual de las nuevas tecnologías, internet y los juegos virtuales. A la mirada pedagógica del juego se le suma una perspectiva particular : el juego en el desarrollo del lenguaje. El juego como contenido de valor cultural se enriquece con la definición del maestro como ludoeducador y las propuestas de las ludotecas o Juegotegas en las escuelas.