EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA (Record no. 717)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 02095nam a22002657a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 3221
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250522045543.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 5230202006 ag
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 950-12-2144-X
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 372.1 J6301a
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona JOHNSON, DAVID W.
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA
Mención de responsabilidad, etc. David W. Johnson, Roger T. Johnson y Edythe J. Holubec ; Traducido por : Gloria Vitale
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Buenos Aires :
Nombre del editor, distribuidor, etc. PAIDOS
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 146p / 22cm
440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO
Título PAIDOS EDUCADOR 144
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Título Original : Cooperative Learning in the Classrom publicado en inglés por la Association for Supervision and Curriculum Development, Viginia, 1994
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Nota Incluye Bibliografía
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Incluye Tabla de Contenido
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este libro presenta las estrategias para comenzar a poner en práctica el aprendizaje cooperativo en el aula o bien para mejorar el empleo de esta importante herramienta didáctica. El enfoque propuesto reemplaza la estrucura basada en la competitividad por otra organizada en torno al trabajo en equipo y el alto rendimiento. Pero el trabajo en equipo - sus ventajas y dificultades - exige un análisis profundo y pautas claras para que sea efectivamente cooperativo. esta propuesta le permitiá al docene alcanzar varias metas importantes. Por un lado, elevar el rendimiento de todo sus alumnos -tanto los de alto como los de bajo desempeño - y, por otro, lo ayudará a establecer relaciones positivas entre los estudiantes, semtando así las bases para una comunidad de aprendizaje en la que valore la diversidad. Asimismo, a los alumnos les proporcionará las experiencias que necesitan para lograr un saludable desarrollo social, psicológico y cognitivo.El lector encontrará en estas páginas no sólo linemientos de trabajo para implementar en el aula sino el marco conceptual que fundamenta este novedoso enfoque pedagógico.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 1.EDUCACION TRABAJO EN EQUIPO
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 2.APRENDIZAJE
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona I.JOHNSON, ROGER T., COAUT
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona II.HOLUBEC, EDYTHE J., COAUT
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona III.VITALE, GLORIA, TR
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Estatus retirado Estado de pérdida Estado de daño No para préstamo Colección Biblioteca de origen Biblioteca actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Visto por última vez Copia número Precio de reemplazo Tipo de ítem Koha
        Acervo general de Libros Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. 21/06/2013   372.1 J6301a 000000000882 23/05/2025 1 23/05/2025 Libros
        Acervo general de Libros Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. 21/06/2013   372.1 J6301a 000000000883 23/05/2025 2 23/05/2025 Libros