EVALUAR EN LA UNIVERSIDAD PROBLEMAS Y NUEVOS ENFOQUES (Record no. 2140)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 01943nam a22002177a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 8549
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250602012218.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 5230202003 sp
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 84-277-1422-X
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 378.1662
Número de ítem Ev131e
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título EVALUAR EN LA UNIVERSIDAD PROBLEMAS Y NUEVOS ENFOQUES
Mención de responsabilidad, etc. Sally Brown y Angela Glasner (edit.) ; Traducción: Miguel Callizo.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Madrid :
Nombre del editor, distribuidor, etc. NARCEA
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 225 p. / 23 cm.
440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO
Título COLECCION UNIVERSITARIA
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Título original: Assessment Matters in Higher Education.
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Nota Bibliografía : P. 223-225
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato 1. Aproximación al concepto de evaluación 2. Aproximación al concepto de innovación 3. Evaluar la práctica 4. Hacia una evaluación Auónoma Siglas.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. La evaluación es una tarea pentiente dentro de la educación universitaria. Los expertos se esfuerzan por encontrar nuevos modos de evaluar a los estudiantes a la vez que manifiestan que la variedad y combinación de métodos, innovadores y tradicionales, conribuyen positivamente a solventar muchos de los problemas derivados de una evaluación del aprendizaje. Este libro aporta una visión teoríca y práctica de la evaluación respondiendo a las siguientes cuestiones: ¿De qué modo los métodos evaluativos pueden formar parte real del proceso de Aprendizaje? ¿Qué estrategias podemos emplear para alcanzar una evaluación más eficaz? ¿Qué grado de innovación presentan las nuevas aproximaciones al aprendizaje? ¿En qué contextos resultanmás eficaces? ¿Cómo se puede implicar los estudiantes en su propia evaluación? ¿Cómo se puede mejorar el procesxo evaluativo y de aprendizaje en los contextos profecionales?.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 1 EDUCACION SUPERIOR EVALUACION 2 MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS 3 EXAMENES 4 ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EVALUACION Y CONTROL 5 EVALUACION EDUCATIVA
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona I BROWN SALLY EDT II GLASNER ANGELA EDT III CALLIZO MIGUEL TR
Holdings
Estatus retirado Estado de pérdida Estado de daño No para préstamo Colección Biblioteca de origen Biblioteca actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Visto por última vez Copia número Precio de reemplazo Tipo de ítem Koha
        Acervo general de Libros Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. 10/10/2014   378.1662 000000002889 23/05/2025 1 23/05/2025 Libros
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