LAS IDENTIDADES EN LA EDUCACION TEMPRANA DIVERSIDAD Y POSIBILIDADES (Record no. 780)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 01963nam a22002537a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 3696
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250522045544.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 5230202005 mx
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 968-16-7490-1
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 372.21 G873i
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona GRIESHABER, SUSAN
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título LAS IDENTIDADES EN LA EDUCACION TEMPRANA DIVERSIDAD Y POSIBILIDADES
Mención de responsabilidad, etc. Susan Grieshaber y Gaile S. Cannella, Coordinadoras ; Traducido por : Juan José Utrilla
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. México :
Nombre del editor, distribuidor, etc. FONDO DE CULTURA ECONOMICA
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 294p / 21cm
440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO
Título EDUCACION Y PEDAGOGIA
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Titulo Original : Embracing Identities in ealy Childhood Education. Diversity and Possibilities
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Nota Incluye Referencia Bibliográfica al final de cada capítulo
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Primera parte : Análisis de la reconcepción de la Educación TempranaSegunda parte: Identidades contrarias: Construcciones que limitan la educaciónTercera parte : Identidades reconceptualizadas : Cómo extender las representaciones culturales.
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El mundo de hoy se caracteriza por su complejidad e incertidumbre en cuanto a rubros como cultura, clase, privilegios, diferencias, egnias, entre otro factores. Todos estamos inmersos en estos temas, incluyendo a los niños pequeños. Por esta razón este libro trata de reconocer el papel del educador en relación con la complejidad humana.Los trabajos que se presentan en este libro parten de perspectivas que generan nuevas formas de ver, hacer y estar en el mundo; desechan las tradicionales dicotomías de lo apropiado y lo inapropiado, la posición niño-adulto, el trabajo versus el juego. Los autores ofrecen una reconstrucción de la psicología del desarrollo destacando la importancia de la cultura, la etnia, el género y la sexualidad, sin olvidar la historia, la política y el discurso científico.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 1.EDUCACION
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 2.PEDAGOGIA
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona I.CANNELLA, GAILE, S., COORD
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona II.UTRILLA, JUAN JOSE, TR
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Estatus retirado Estado de pérdida Estado de daño No para préstamo Colección Biblioteca de origen Biblioteca actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Visto por última vez Copia número Precio de reemplazo Tipo de ítem Koha
        Acervo general de Libros Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. 25/07/2013   372.21 G873i 000000000958 23/05/2025 1 23/05/2025 Libros