DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE COMO SE APRENDE A ENSEÑAR (Record no. 601)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija 02169nam a22002297a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 2593
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250522045541.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 5230202009 sp
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 978-84-277-1637-7
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 370.71 M3313d
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona MARCELO, CARLOS
245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE COMO SE APRENDE A ENSEÑAR
Mención de responsabilidad, etc. Carlos Marcelo y Denise Villant
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Madrid :
Nombre del editor, distribuidor, etc. NARCEA
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 171p. / 24 cm
440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO
Título EDUCACION HOY ESTUDIOS
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Nota Incluye Bibliografía
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato Incluye Tabla de Contenido
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este ibro se centra en un aspecto fundamental a la hora de entender la profesión docente: los procesos mediante los cuales los profesores aprender a enseñar y desarrollan y mejoran su repertorio de competencias profesionales. El desarrollo profesional docente y el análisis de los procesos de aprender a enseñar ha sido una constante en la preocupación de los investigadores educatrivos en las últimas décadas. A partir de estas amplias revisiones, la obra intentadar respuesta a una pregunta clave : ¿cómo se aprende a enseñar?A través de las experiencias analizadas en este libro, tanto en los países de laa OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de factores que actuán positivamente en el desarrollo profesional docente. las políticas educativas de cada país deben encontrar los objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias; porque es imprescindible que los sistemas educativos sean capaces de atraer a los mejores candidatos para convertirse en docentes.Necesitamos buenas políticas para que el desarrollo profesional docente asegure las competencias que maestros y profesores van a requerir a lo largo de su extensa trayectoria profesional. La sociedad necesita buenos maestros y profesores , cuya práctica profesional responda a estándares profesionales de calidad, y que cumplan antes que nada con un compromiso básico: el de respetar el derecho de los estudiantes a aprender.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 1.PROFESORES FORMACION PROFESIONAL
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada 2.DIDACTICA
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona I.VAILLANT, DENISE, COAUT
Holdings
Estatus retirado Estado de pérdida Estado de daño No para préstamo Colección Biblioteca de origen Biblioteca actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Visto por última vez Copia número Precio de reemplazo Tipo de ítem Koha
        Acervo general de Libros Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. Biblioteca Central Mons. Favio M. Rivas S. 21/05/2013   370.71 M3313d 000000000750 23/05/2025 1 23/05/2025 Libros